Los conocimientos previos serán el punto de partida para la construcción de nuevos conceptos, sin importar lo acertados o erróneos que estos sean tendrán gran utilidad y es allí donde radica la función del educador para facilitar a los aprendices medios de calidad que ayuden en la creación de los nuevos conocimientos sea haciendo correcciones o bien agregando a la información que ya poseían.

Por ser la base de los nuevos conocimientos es tan importante conocer los conocimientos previos de los estudiantes facilitando la acción de los educandos y los educadores, mejorando la calidad de la educación. Esto se puede lograr con una serie de técnicas tales como dar ejemplos visuales o contextuales que pueden traer recuerdos que posteriormente serán clasificados dentro del campo de estudio y es en ese momento que tendrán utilidad.

Después de identificar los conocimientos previos y su utilidad el alumno deberá comparar estos con la nueva información que puede provenir de conocimientos previos de compañeros de grupo por ejemplo, de donde se recalca la importancia de la interacción con sus similares. Aspecto que toma gran importancia en la educación de adolescentes, si se conoce que los niños se rigen de gran manera por sus necesidades biológicas e incluso inmediatas, también es importante conocer que necesidades pueden tener gran importancia dentro de la agenda de un adolecente, por ejemplo la interacción con sus similares.

De tal manera que si la educación implica la interacción con otros adolecentes estos disfrutaran más la educación y su actitud será favorable al cumplimiento de los objetivos académicos sin que resulte una molestia para los actores principales de la educación.

Sin embargo esta no será la única necesidad de los adolescentes que también darán importancia a las necesidades que daría  importancia un niño, ya que tendrán tendencias  tanto de adulto como de niño, por lo cual es importante organizar las lecciones dando tiempo a otras actividades tales como la alimentación y el recreo o descanso.

Una organización es necesaria siempre que no se confunda con rigidez, ni con una gran segmentación temporal. Las fases deben estar planeadas con flexibilidad con oportunidad de ajustarse a diferentes ritmos sin que se pierda de vista lo que se desea conseguir.

Jonathan Mora            

Se le llama aprendizaje significativo aquel que básicamente se ve favorecido por la asociación a conceptos anteriormente conocidos, esto puede ocurrir de diversas maneras ya sea que se amplié el conocimiento, que se corrija o se cree un nuevo conocimiento por ejemplo si conocemos el significado de silla y el de mesa por asociación podemos crear el concepto de muebles que será de orden mayor y más generalizado que los anteriores. Casos como este son muy comunes en el campo de ciencias exactas y naturales.

De lo anterior podemos inferir que el aprendizaje significativo trata de dar un significo a lo que estamos conociendo, dando uso a anteriores significados previamente establecidos.

Según David  Paul  Ausubel el aprendizaje puede ser de tipo mecánico o significativo todo dependerá la interacción con la estructura previa que posee el educando. En el aprendizaje mecánico no se da la interacción con el conocimiento preexistente como podría ser el aprender fórmulas de física. También se puede hablar de aprendizaje por recepción donde se facilitan los contenidos en su totalidad y acomodados de manera que el estudiante los manipule y pueda seguir armándolos y des armándolos, mientras en el aprendizaje por descubrimiento los contenidos no se presentan acomodas de manera que el alumno pueda acomodarlos por su propia cuenta. Ambos pueden darse mecánica o significativamente dependiendo de los conocimientos previos del estudiante y la interacción con mismos.

La corriente filosófica del racionalismo se desarrolla entre el siglo XVII y el siglo XVIII con su principal representante el francés Rene Descartes también debe mencionarse a otros racionalistas como el holandés Baruch Spinoza y el alemán Gottfried Wilhelm Leibniz. (wikipedia, 2013)

Dentro del racionalismo se ve a la razón como un elemento que legitima el conocimiento, confiando plenamente en la razón y desconfiando del conocimiento proveniente de los sentidos ya que estos pueden ser engañosos y distraer la búsqueda de la verdad, sin embargo dentro del racionalismo se da cabida a la posibilidad de las ideas innatas las cuales se describen como ideas independientes de la experiencia, que ya se poseen en la mente y van a ser fundamentales en la construcción del conocimiento mediante la deducción tomando como modelo los métodos matemáticos los cuales llevaran siempre a la verdad clara y absoluta. Por lo tanto el racionalismo será aplicable a cualquier situación. Lo anteriormente mencionado se ve reflejado del pensamiento de Descartes “Así pues entiendo por método reglas ciertas y fáciles, mediante las cuales el que las observe exactamente no tomara nada nunca nada falso por verdadero, y, no empleando inútilmente ningún esfuerzo de la mente, sino aumentando siempre gradualmente su ciencia, llegara al conocimiento verdadero de todo aquello de que es capaz”. (Giménez)

Lo cual lleva a métodos mecánicos donde las cosas ocupan un lugar en el espacio que les corresponde, para facilitar la aplicación de dichos métodos debe dividirse cada problema en el mayor número de problemas menores posible.

El humanismo por su parte surge en la época del renacimiento y se trata de revalorizar al ser  humano como un ser racional y superior al resto de los animales este movimiento desea revivir la cultura clásica de Grecia y Roma ya que en estas se ve una época de humanidad perfecta basándose en las ideas de Aristóteles y Platón. Se considera como primer humanista a Marco Tulio Cicerón. (Ansorena, 2013)

Durante el renacimiento se favoreció el desarrollo del humanismo por la invención de la imprenta en 1450 facilitando la reproducción de libros que difundas las ideas humanistas. El primer gran escrito humanista seria obra del filosofo Giovanni Pico della Mirandola en el año 1480, afirmando que Dios creo al hombre y la grandeza del hombre viene de Dios.

Considerado el mayor erudito de su época Francesco Petrarca, por su gran espíritu crítico, dejaría cartas importantes que marcarían pauta en la literatura.

Erasmo de Rotterdam entre 1466 y1536 crearía su propia corriente dentro del humanismo, tratando la organización política de las ciudades, el rol de los ciudadanos y la libertad que estos tuvieran.

 Nicolás Maquiavelo (1513) en su obra El príncipe “el fin justifica los medios”, pretendiendo ser una guía para los dirigentes del momento. (wikipedia, 2013)

El más reconocido humanista del renacimiento Dante Alighieri uniría la doctrina con el arte lo que marcaría la forma de pensar del hombre con respecto a la razón y acabaría con la forma de pensar en la edad media, estos logros se llevaron a cabo gracias a su más reconocida obra La divina comedia donde se ven expuestos claramente el equilibrio y aspectos del cristianismo. (wikipedia, 2013)

Antes del humanismo la mujer era vista de mala manera siendo más discrimina, esto porque era relacionada con Eva, mientras que después es relacionada con diosas como venus y se aprecia de gran manera su belleza.             

Bibliografía

wikipedia. (05 de julio de 2013). Recuperado el 05 de 08 de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Gottfried_Leibniz

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COMUNIDAD DE APRENDIZAJE_SECCION 03 PETROLEO UNEFA. (12 de noviembre de 2012). www.foroswebgratis.com. Recuperado el 04 de agosto de 2013, de http://www.foroswebgratis.com/mensaje-teor%C3%8Da_del_aprendizaje_significativo_de_ausubel-88875-682444-1-2233976.htm

Giménez, F. (s.f.). http://www.filosofia.net/. Recuperado el 05 de 08 de 2013, de http://www.filosofia.net/materiales/tem/descart.htm

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Navarro, M. R. (s.f.). www.madrid.org. Recuperado el 04 de agosto de 2013, de http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application/pdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DProcesos+cognitivos+y+aprendizaje+significativo+MRivas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=122044350997

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Jonathan Mora            

Se le llama aprendizaje significativo aquel que básicamente se ve favorecido por la asociación a conceptos anteriormente conocidos, esto puede ocurrir de diversas maneras ya sea que se amplié el conocimiento, que se corrija o se cree un nuevo conocimiento por ejemplo si conocemos el significado de silla y el de mesa por asociación podemos crear el concepto de muebles que será de orden mayor y más generalizado que los anteriores. Casos como este son muy comunes en el campo de ciencias exactas y naturales.

De lo anterior podemos inferir que el aprendizaje significativo trata de dar un significo a lo que estamos conociendo, dando uso a anteriores significados previamente establecidos.

Según David  Paul  Ausubel el aprendizaje puede ser de tipo mecánico o significativo todo dependerá la interacción con la estructura previa que posee el educando. En el aprendizaje mecánico no se da la interacción con el conocimiento preexistente como podría ser el aprender fórmulas de física. También se puede hablar de aprendizaje por recepción donde se facilitan los contenidos en su totalidad y acomodados de manera que el estudiante los manipule y pueda seguir armándolos y des armándolos, mientras en el aprendizaje por descubrimiento los contenidos no se presentan acomodas de manera que el alumno pueda acomodarlos por su propia cuenta. Ambos pueden darse mecánica o significativamente dependiendo de los conocimientos previos del estudiante y la interacción con mismos.

La corriente filosófica del racionalismo se desarrolla entre el siglo XVII y el siglo XVIII con su principal representante el francés Rene Descartes también debe mencionarse a otros racionalistas como el holandés Baruch Spinoza y el alemán Gottfried Wilhelm Leibniz. (wikipedia, 2013)

Dentro del racionalismo se ve a la razón como un elemento que legitima el conocimiento, confiando plenamente en la razón y desconfiando del conocimiento proveniente de los sentidos ya que estos pueden ser engañosos y distraer la búsqueda de la verdad, sin embargo dentro del racionalismo se da cabida a la posibilidad de las ideas innatas las cuales se describen como ideas independientes de la experiencia, que ya se poseen en la mente y van a ser fundamentales en la construcción del conocimiento mediante la deducción tomando como modelo los métodos matemáticos los cuales llevaran siempre a la verdad clara y absoluta. Por lo tanto el racionalismo será aplicable a cualquier situación. Lo anteriormente mencionado se ve reflejado del pensamiento de Descartes “Así pues entiendo por método reglas ciertas y fáciles, mediante las cuales el que las observe exactamente no tomara nada nunca nada falso por verdadero, y, no empleando inútilmente ningún esfuerzo de la mente, sino aumentando siempre gradualmente su ciencia, llegara al conocimiento verdadero de todo aquello de que es capaz”. (Giménez)

Lo cual lleva a métodos mecánicos donde las cosas ocupan un lugar en el espacio que les corresponde, para facilitar la aplicación de dichos métodos debe dividirse cada problema en el mayor número de problemas menores posible.

El humanismo por su parte surge en la época del renacimiento y se trata de revalorizar al ser  humano como un ser racional y superior al resto de los animales este movimiento desea revivir la cultura clásica de Grecia y Roma ya que en estas se ve una época de humanidad perfecta basándose en las ideas de Aristóteles y Platón. Se considera como primer humanista a Marco Tulio Cicerón. (Ansorena, 2013)

Durante el renacimiento se favoreció el desarrollo del humanismo por la invención de la imprenta en 1450 facilitando la reproducción de libros que difundas las ideas humanistas. El primer gran escrito humanista seria obra del filosofo Giovanni Pico della Mirandola en el año 1480, afirmando que Dios creo al hombre y la grandeza del hombre viene de Dios.

Considerado el mayor erudito de su época Francesco Petrarca, por su gran espíritu crítico, dejaría cartas importantes que marcarían pauta en la literatura.

Erasmo de Rotterdam entre 1466 y1536 crearía su propia corriente dentro del humanismo, tratando la organización política de las ciudades, el rol de los ciudadanos y la libertad que estos tuvieran.

 Nicolás Maquiavelo (1513) en su obra El príncipe “el fin justifica los medios”, pretendiendo ser una guía para los dirigentes del momento. (wikipedia, 2013)

El más reconocido humanista del renacimiento Dante Alighieri uniría la doctrina con el arte lo que marcaría la forma de pensar del hombre con respecto a la razón y acabaría con la forma de pensar en la edad media, estos logros se llevaron a cabo gracias a su más reconocida obra La divina comedia donde se ven expuestos claramente el equilibrio y aspectos del cristianismo. (wikipedia, 2013)

Antes del humanismo la mujer era vista de mala manera siendo más discrimina, esto porque era relacionada con Eva, mientras que después es relacionada con diosas como venus y se aprecia de gran manera su belleza.             

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